Construction et évaluation de grilles d’analyse

 

Ce travail de groupe a été réalisé avec Gaëlle Soyer.

 

Nous avons décidé de nous pencher sur le cas de Benjamin.

 

Ressources de l’enfant : 

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Identification de la difficulté majeure qui entrave l’apprentissage: TDAH. 

 

Identification du besoin : Il s’agit d’un besoin cognitif -->  les apprentissages doivent être axés sur la kinesthésie. afin de stimuler Benjamin.

 

Objectif  SMART : D’ici un mois, Benjamin doit être capable de passer de XY interruptions verbales par cours à moins de 5 interruptions dérangeantes par cours. 

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Grille d'observation : 

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Source: 

Jacquet, E. (2020). Cours de Construction et évaluation de grilles d'analyse. Haute École Bruxelles-Brabant Defré. 

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